한국국제교류재단

送完女儿，孙爱兰与丈夫一起出门上班，跟丈夫商量好女儿课外班接送时间。今天是晚上8点孙爱兰开车送女儿去课外班，晚上10点钟丈夫接女儿回家。周一到周五还算轻松一些。

“周六是上午10点开始就有课，开车送过去后，还得在那里等两个小时。一下课就得带孩子吃午饭，下午1点再送过去。等上完三个小时后，接她回家。晚上赶在7点以前，还要开一个小时车送到江南区的课外班，晚上10点结束后再接回家。孩子爸爸有时会搭把手，但大部分都是妈妈一整天要做专职司机。周日情况也差不多。”

在各大升大学课外辅导机构密集的地区，沿街排列着浩浩荡荡的私家车队伍，想来也有其因。妈妈们心甘情愿成为孩子的双脚，和孩子合二为一，一起奔波。虽然学习是孩子的事情，但是接送孩子、根据从家长群挖来的各种信息选择适合自己孩子的课外班等事情却是妈妈的任务。有时妈妈甘愿陪学习到深夜的孩子一起熬夜，一起分担痛苦。因此，妈妈和孩子的生活一点点靠近，到了高三这一年达到极点。

作为高三学生的家长，孙爱兰将如何度过这一年？需要成为19岁女儿生命一部分的她，将会走什么样的道路？每年60多万高考生妈妈走过的这条路，她一路走下来，似乎很淡然。但据我猜测，她也在为孩子的将来而暂且放下自己的一些人生，不得不度过一次“人生的非常时期”。我问作为高中老师又是“高三妈妈”孙爱兰对这个艰涩时期的看法。她的讲述不仅包括高三妈妈日常生活，还广泛评论了当今社会教育的现实。从中可以感受到当下无法逃避的疲惫。

孙爱兰与上高三的女儿一起阅读一家课外辅导机构的新讲座介绍资料。

“木洞地区大部分孩子对上课外班都觉得很理所当然。据说有些小学生上课外班上到晚上10点多钟，他们宁可一边揉着睡意朦胧的双眼，一边打着瞌睡，也不会抗拒上课外班。因为周围的几乎所有孩子都报班上课，所以并不认为只有自己一个人辛苦。”

孙爱兰一家居住在首尔西北部的木洞地区，聚集着中产阶层聚居小区，与江南区大峙洞并列被称为“韩国课外辅导热度首屈一指”的地区。每天放学后，孩子们就会自然而然地涌入到课外辅导机构。课外辅导机构不仅仅单纯辅导孩子学习，而且完全掌控孩子们的时间。孩子们对课外辅导机构规划设置的课程表，毫无怨言地照搬执行。因为他们不想成为主宰时间的主体，也不可能成为主体。妈妈们对这样的现状虽持怀疑，但靠一般的魄力和决心是没有勇气为孩子另辟蹊径的。因为她们坚信虽然很被动，但只要按照课外辅导机构的安排，坚持学下去的话，就一定能达到期望的学习目标。

孙爱兰对木洞和仁川两个地区课外班进行了对比。仁川既是她的工作地点，也是全国模拟考试平均成绩最低的地区之一。

“孩子们不是正经历叛逆的青春期嘛。内心非常彷徨，但又得不到适当解决，就会一触即发。这时木洞地区的妈妈们大部分都会密切关注并苦思对策。实际上课外班也不给孩子们彷徨的时间。可以说课外班不仅辅导学习，还挤走了孩子们彷徨的时间。但是像仁川，尤其我工作的地方附近是工厂聚集区，情况有所不同。下课后，不上课外班有很多闲暇时间。毕竟具有良好学习习惯，自觉性高的孩子还是少数，加上父母们用于指导的时间相对较少。这时正处于迷茫时期的孩子们就会成群结伴玩耍，热衷于交友。相互能起积极作用的朋友不多也是个问题。”

课外辅导机构具有操纵青春期孩子情感和行为的强大威力。妈妈们很清楚这一点，她们的内心不断动摇，感到畏怯。“妈妈们内心一直处于不安状态。她们由于不断地拿自己孩子的成绩与别的孩子进行比较而感到非常不安，又担心自己学习会落在别的孩子的后面。课外辅导机构也在不断渗透和助长妈妈们的这种不安感。”因此妈妈们为了寻找更好的课外班和更好的辅导老师而不惜余力。甚至想尽办法搞各种人际关系，想要挖到只有少数排名最靠前学生才能得到的课外班信息。虽然属于个别情况，也有些人把目光投向了每节数百万韩元的一对一辅导。如此疯狂的课外辅导热，导致出现大量几乎畸形的提前学习教育课程。例如，在有些课外辅导过热的地区，甚至有小学生提前学习高中数学课程。在这种非正常成为正常和标准的时代，生活在所谓标准以外的少数人只能被彻底边缘化。

孙爱兰如此谈论走在这样的课外辅导热狂澜中的自己。“在这样怂恿和助长课外辅导的大环境中把握自己最重要，因为贪婪起来是无止境的。但是，我自己的孩子也不得不提前学了下一学年的课程。”

为了让女儿在艰辛的大学入学考试准备过程中不失自信，孙爱兰细心观察，与女儿一起经历高三的难关。

难道没有有效的政策来遏制这种课外辅导热吗？

“我女儿是理科生，成绩好的学生都扎堆学理科，所以只能比拼综合测评成绩。数学考试中如果不小心错一道题，就会从第一等级跌落到第三等级。所以学习如履薄冰。”

现实如此，虽然现在入学审查相比高考成绩提高了综合测评的考察比例，也倡导和鼓励除了学习成绩以外积累“丰富的实践活动和成果”的重要性等，但这些措施得不到有效效果。因为父母和考生、课外辅导班也要做出调整，不断提高新制度下的“综合测评”成绩。因此孩子们绝对无法真正体验到学习乐趣，他们内心也相应地变得很空洞。

另一方面，学习不好的学生们也有他们的痛苦。“最近有很多放弃学数学的学生，因为这些学生在小学和初中就没有打好基础，所以根本跟不上学校学习。对他们来说，上课时间毫无意义。他们也有感兴趣并且拿高分的事情，就是网络游戏。所以他们只能沉迷于网络游戏。经常看到一些通宵玩游戏后，早上勉强起床上学的学生。”

学习上不能占优势的孩子们也有欲望，也有想树立起来的自尊心。但是，社会却不能用宽广的胸怀理解和包容他们内心的孤独。所以，这些最终都落到了母亲的肩上。

“我比较关注和关心培养孩子的自信心，经常与孩子进行沟通，谈论既谦逊且‘自信’的话题。我想，只要拥有这样的自信心，即使遇到再难的困境也能够战胜，因为她相信自己。”

或许是得益于母女之间的交心和沟通，孙爱兰说女儿目前还算平稳地度过艰苦的高三学习生活。“我的女儿属于那种内心有什么困苦都会自己默默承受的孩子，所以我想在此之前先读懂她的内心，并安慰和鼓励她。”说出这番话的孙爱兰，眼中似乎闪过广阔而深邃的世界。她内心的这种平静，可以说源于她把时代强加给她的残酷而不合理的负担转化为了“妈妈能够给予的爱”。(文丽华译)